Психология — Гинеколог Беркенгейм Михаил Леонидович http://gynecolog.net Профессор Беркенгейм. Лечение бесплодия, урологических и гинекологических заболеваний. Thu, 16 Nov 2017 04:12:20 +0000 ru-RU hourly 1 https://wordpress.org/?v=4.4.2 Матери, отвечающие на лепет детей, способствуют развитию их речи. http://gynecolog.net/2015/11/materi-otvechayushhie-na-lepet-detejj-sposobstvuyut-razvitiyu-ikh-rechi-2/ http://gynecolog.net/2015/11/materi-otvechayushhie-na-lepet-detejj-sposobstvuyut-razvitiyu-ikh-rechi-2/#respond Tue, 03 Nov 2015 07:10:14 +0000 http://gynecolog.net/?p=34038 Обратная связь, получаемая от мамы, очень важна для ребенка. Новое исследование, проведенное учеными из Университета Айовы и Университета Индианы, показало: разговоры с младенцами положительно влияют на их развитие, пишет The Daily Mail Родители, которые реагируют на лепет новорожденных, даже если не понимают, что они пытаются сказать, закладывают своим детям основы социального взаимодействия. Такие выводы оспаривают убеждение, будто способность к общению является врожденным качеством, и родители никак не влияют на его развитие.
Родители, сознательно ведущие беседы с младенцем, ускоряют освоение им звуков и языка. Матери и отцы часто примерно одинаково реагируют на речь младенцев. В своем исследовании ученые два раза в месяц наблюдали за взаимодействием 12 матерей с их восьмимесячными детьми во время игры, длившейся 30 минут. Исследование продолжалось шесть месяцев. Ученые отмечали, отзывались ли матери на лепет ребенка.
Исследователи выяснили, что с течением времени младенцы, матери которых реагировали на их лепет, стали произносить более сложные звуки. Эти звуки отдаленно напоминали слова мамы. Кроме того, дети начали чаще обращаться именно к матерям. У младенцев, мамы которых не пытались их понять, такого прогресса не наблюдалось. Через месяц после окончания исследования, матери, которые были наиболее внимательны к лепету своих младенцев, сообщили, что их дети в возрасте 15 месяцев используют много слов и жестов.
Еще одно недавнее исследование американских ученых показало: если давать ребенку слушать звуки речи с рождения, он скорее отличит язык от других шумов. Младенцы в возрасте 7 месяцев могли выделять голоса из других звуков, даже когда не видели говорящего. В возрасте 11 месяцев, еще не начав говорить, такие дети уже научились отличать родной язык от других.

]]>
http://gynecolog.net/2015/11/materi-otvechayushhie-na-lepet-detejj-sposobstvuyut-razvitiyu-ikh-rechi-2/feed/ 0
Маленькие дети способны учиться, наблюдая за окружающими. http://gynecolog.net/2015/11/malenkie-deti-sposobny-uchitsya-nablyudaya-za-okruzhayushhimi-2/ http://gynecolog.net/2015/11/malenkie-deti-sposobny-uchitsya-nablyudaya-za-okruzhayushhimi-2/#respond Tue, 03 Nov 2015 06:40:35 +0000 http://gynecolog.net/?p=34017 Исследователи из Вашингтонского Университета изучали, как двухлетние дети обрабатывают информацию, которая поступает к ним из внешнего мира, сообщает Science World Report Они выяснили: ребенок может разглядеть смысл в том, что происходит. «Всегда есть много возможных вариантов решения проблемы, но как люди узнают, какой из них лучше? Мы хотели понять, видят ли дети разницу между двумя способами, позволяющими добиться результата, и могут ли они использовать наиболее успешную стратегию в свою пользу», — рассказывает исследователь Анна Вайсмайер.
В ходе исследования маленькие участники наблюдали, как ученые играли в игру. Нужно было поместить деревянный брусок на ящик, расположенный рядом с автоматом, выдававшим конфеты. Один из брусков активировал машину в двух третях случаев, а другой, который все время был разного цвета и формы, — только в одной трети случаев. В течение 20 минут дети наблюдали за 12 попытками исследователей, использовавших все бруски. Когда участникам предложили самим поиграть в ту же игру, 23 ребенка из 32 выбрали брусок, который гарантировал успех.
Ученые пока не выяснили, связан ли этот выбор с когнитивной оценкой вероятности выигрыша. Однако теперь известно: детям не нужно идти путем проб и ошибок, чтобы научиться чему-то новому. Им достаточно просто наблюдать за тем, что происходит вокруг.

]]>
http://gynecolog.net/2015/11/malenkie-deti-sposobny-uchitsya-nablyudaya-za-okruzhayushhimi-2/feed/ 0
Колыбельные, исполняемые матерью, производят сильный эффект на ребенка http://gynecolog.net/2015/06/kolybelnye-ispolnyaemye-materyu-proizvodyat-silnyjj-ehffekt-na-rebenka/ http://gynecolog.net/2015/06/kolybelnye-ispolnyaemye-materyu-proizvodyat-silnyjj-ehffekt-na-rebenka/#respond Wed, 10 Jun 2015 05:21:26 +0000 http://gynecolog.net/?p=33706 Педиатры испробовали соску, которая связана с проигрывателем (на нем проигрывается запись голоса матери, поющей колыбельную). Эта система позволяет недоношенным детям быстрее набирать вес и лучше есть, пишет Reuters.
Известно: дети, которые не могут сами есть, вынуждены пребывать в отделении интенсивной терапии и питаться через трубку. Обычно таким детям дают соску, чтобы те могли практиковать сосательный рефлекс. При этом есть данные о том, что дети хорошо реагируют на некоторую музыку, а голос матери способен повысить стабильность роста, работы легких, сердца, улучшить сон.
Доктор Натали Мэтр из Детского госпиталя Вандербильт исследовала примерно 100 недоношенных детей, которые появились на 34-36-й неделе. Львиная доля из них питалась через трубку. Всем детям давали соску, возможность испытать прямой контакт с человеком (кожа к коже). Внедрялось грудное вскармливание. Но 50% детей также по 15 минут в день пробовали сосать соску с сенсором, автоматически включающим запись голоса матери, когда ребенок начинал сосать.
В итоге дети в обеих группах за пять дней набрали примерно одинаково. Но дети, испробовавшие особые соски, ели быстрее, когда была такая возможность. Они выпивали 2 миллилитра молока в минуту по сравнению с менее 1 миллилитром в контрольной группе. «Умные соски» позволяли чаще отказываться от трубки (6,5 раза в день против 4 раз в контрольной группе). Когда это происходило, дети съедали почти в два раза больше. Они проводили в среднем 31 день с трубкой (остальные — 38).
*Источник: * Meddaily.ru

]]>
http://gynecolog.net/2015/06/kolybelnye-ispolnyaemye-materyu-proizvodyat-silnyjj-ehffekt-na-rebenka/feed/ 0
Домашние животные помогают детям с аутизмом http://gynecolog.net/2015/03/%d0%b4%d0%be%d0%bc%d0%b0%d1%88%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%bf%d0%be%d0%bc%d0%be%d0%b3%d0%b0%d1%8e%d1%82-%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%8f%d0%bc-%d1%81-%d0%b0%d1%83/ http://gynecolog.net/2015/03/%d0%b4%d0%be%d0%bc%d0%b0%d1%88%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%bf%d0%be%d0%bc%d0%be%d0%b3%d0%b0%d1%8e%d1%82-%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%8f%d0%bc-%d1%81-%d0%b0%d1%83/#respond Sun, 08 Mar 2015 05:22:53 +0000 http://gynecolog.net/?p=33320 Ученые из Франции утверждают, что появление домашнего животного в семье
положительно влияет на развитие социального поведения детей, страдающих
аутизмом. Как отмечают авторы исследования, взаимодействие детей,
больных аутизмом, с такими животными как собаки, лошади или дельфины
используется довольно давно, хотя исследований этого влияния на таких
детей, не проводилось./
В исследовании авторы предположили, что наличие животного помогает детям-аутистам развить навыки существования в социуме. Синдром аутизма обычно проявляется проблемами в общении, неумением выражать эмоции, стремление к выполнению однообразных повторяющихся действий.
Ученые сравнивали три основные группы детей. В первой, дети никогда не имели домашнего питомца, во второй он появился через какое-то время после рождения ребенка. Дети из третьей группы с рождения имели контакт с домашним любимцем. Дети, принимавшие участие были в возрасте 4-5 лет, так как в это время проявляется основная тяжесть данного заболевания.
По итогам исследования, члены семей, в которой появилось животное, имели наиболее тесный контакт и больше времени проводили вместе. Именно появление нового члена в семье активизировало детей. Причем независимо от того, насколько рано появился питомец в семье, дети проявляли более выраженное социальное поведение, нежели в семьях, в которых не держали домашнее животное.
Источник: fitnes-lite.ru

]]>
http://gynecolog.net/2015/03/%d0%b4%d0%be%d0%bc%d0%b0%d1%88%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d0%be%d1%82%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%bf%d0%be%d0%bc%d0%be%d0%b3%d0%b0%d1%8e%d1%82-%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%8f%d0%bc-%d1%81-%d0%b0%d1%83/feed/ 0
Детские коляски наносят непоправимый вред ребенку http://gynecolog.net/2015/03/%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5-%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8f%d1%81%d0%ba%d0%b8-%d0%bd%d0%b0%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%8f%d1%82-%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%bc%d1%8b/ http://gynecolog.net/2015/03/%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5-%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8f%d1%81%d0%ba%d0%b8-%d0%bd%d0%b0%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%8f%d1%82-%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%bc%d1%8b/#respond Fri, 06 Mar 2015 03:34:47 +0000 http://gynecolog.net/?p=33266 Если ребенок проводит много времени в детском кресле, прогулочной коляске или переноске, то впоследствии он столкнется с задержкой в развитии речи и физических навыков, установили ученые. Это уменьшает возможность свободно осваивать мир и общаться с родителями, пишет The Daily Mail В результате произошедшие изменения могут повлиять не только на успеваемость ребенка, но и на всю его жизнь. В том числе, на способность устанавливать межличностные связи.
Аналогичные проблемы широкое использование планшетов и телефонов. Дети, имеющие доступ к этим устройствам, реже поют, говорят и играют. Внимание, баланс, координация, — все это нарабатывается в первые 36 месяцев жизни. Притом, здесь важен даже прямой зрительный контакт с другими людьми. Но если ребенка везут в коляске, отвернутого от родителей, а те говорят по телефону, он лишен возможности развиваться нормально.
Что важно, такие дети могут в перспективе плохо учиться, несмотря на высокий уровень интеллекта. Исследования показали: языковые навыки лучше развиты у детей, которых возят в коляске, развернутой к родителям. А возможность двигаться закладывает основы для навыка решения поставленных задач. Ползание способствует развитию зрительно-моторной координации.

]]>
http://gynecolog.net/2015/03/%d0%b4%d0%b5%d1%82%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5-%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8f%d1%81%d0%ba%d0%b8-%d0%bd%d0%b0%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%8f%d1%82-%d0%bd%d0%b5%d0%bf%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%bc%d1%8b/feed/ 0
права и бесправие ребенка http://gynecolog.net/2014/09/%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b0-%d0%b8-%d0%b1%d0%b5%d1%81%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%b5-%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0/ http://gynecolog.net/2014/09/%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b0-%d0%b8-%d0%b1%d0%b5%d1%81%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%b5-%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0/#respond Tue, 09 Sep 2014 05:10:06 +0000 http://gynecolog.net/?p=32344 В настоящее время российский психиатр поставлен в условия, когда неоказание в полном объеме помощи психически больному для него безопаснее, чем проявление профессиональной активности, диктуемой нравственным кодексом. О причинах сложившейся ситуации рассказывает президент Ассоциация детских психиатров и психологов, ведущий научный сотрудник НЦ психического здоровья РАМН Анатолий Северный.
• Карикатура на медицину *

Психические заболевания не входят в перечень патологии для медицинских услуг в рамках обязательного медицинского страхования. Поэтому экономическое обеспечение психиатрической помощи полностью зависит от административного диктата. Оказываемое на психиатра местного диспансера административное давление с целью экономии средств на льготных препаратах из минздравовкого списка зачастую превращает психиатрическую помощь в карикатуру на медицину.
Закон «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании», принятый на гребне антипсихиатрической волны перестроечного периода, обусловил отдаление специализированной службы от нуждающихся граждан, полностью исключил возможность первичной, и в значительной мере, вторичной профилактики психических расстройств.
Десятилетиями культивируемый в общественном сознании, в том числе средствами массовой информации, страх перед психиатрическим вмешательством, из-за которого люди всячески оттягивают посещение психиатра, создал проблему публичной реабилитации психиатрии.
Все это распространяется и на детскую психиатрию, которая отменена как медицинская специальность с 1995 г. Этот административный акт неизбежно привел к снижению уровня профессионализма в системе детско-подростковой психиатрии и породил дополнительные профессионально-этические проблемы. Фактически врач общей психиатрии может быть назначен на должность детского психиатра (что является правилом в провинции). При этом многие специалисты на местах ни разу не обучались на циклах специализации и усовершенствования по детско-подростковой психиатрии.
*
«Двойная бухгалтерия» *
Этические и правовые проблемы педопсихиатрии определяются также спецификой этой оофициально не существующей специальности. Действующий Закон «О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» никак не учитывает специфики проявлений психиатрической патологии в детстве, лишает детско-подросткового психиатра возможностей проводить профилактику, полноценную реабилитацию и реадаптацию больного ребенка и подростка. Неопределенность правового пространства детской психиатрии требует от специалиста постоянного лавирования между соображениями максимальной заботы о пациенте и собственной профессиональной защищенноти. Отсюда практика «двойной бухгалтерии» при формулировке официального диагноза, который ставится «для больного» и является, как правило, более облегченным, чем истинное состояние, в отношении которого осуществляется лечение (диагноз «для врача»).
*«Защита от карательной психиатрии» *
По закону, детский психиатр может консультировать детей до 15 лет только с согласия их родителей. Однако, их нежелание контактов с психиатром ставит его перед дилеммой: обледовать ребенка под видом иной специальности и тем самым вступить в конфликт с законом либо пустить дело на самотек в ущерб врачебной этике. Требования чиновников на местах формально соблюдать «букву закона» не дают возможности одному из родителей привести ребенка к психиатру на прием (поскольку в Законе «согласие родителей» звучит во множественном числе). Поэтому мать-одиночка, чтобы получить для своего ребенка помощь психиатра, вынуждена искать его пропавшего отца или выяснять отношения с конфликтующим с нею мужем. При этом директор детского дома как государственный опекун вправе решать такой вопрос единолично! Таким образом, распространив на детей механизм «защиты от карательной психиатрии», Закон существенно нарушил их право на получение медицинской помощи.
*
«Буква закона» или медицинская этика? *
Еще одна острейшая проблема — применение для лечения детей психотропных средств. Налицо парадокальная ситуация, когда при наличии современных эффективных и относительно безопаных препаратов, успешно применяемых во взрослой практике, но не апробированных официально на детях, врач вынужден назначать ребенку старые препараты, лишенные этих качеств, при этом отягощенные высоким риском побочных явлений и осложнений. Следование нормам медицинской этики сопряжено с тем, что всякий раз, выписывая рецепт на современное лекарство, детский психиатр фактически нарушает закон.
Практически неразрешимую проблему составляют взаимоотношения детской психиатрии с немедицинскими (образовательными, социальными и пр.) ведомствами. Детские психиатры постоянно сталкиваются с грубыми ущемлениями прав детей с психической патологией. Более того, нередко приходится заниматься лечением детей с психогенными расстройствами, вызванными некорректным отношением к ним со стороны педагогов и администрации образовательных учреждений. Образовательный и социальный статус ребенка с психическими нарушениями определяется структурой ведомства образования — психолого-медико-педагогической комиссией, из которой психиатр в последнее время активно вытесняется и вердикт которой в реальности независим от мнения семьи и не может быть пересмотрен ни в каких существующих внесудебных инстанциях. Детский психиатр должен жестко отстаивать интересы больных детей. Но на сегодня он не обладает никакими возможностями для этого, поскольку между ним и другими детскими учреждениями не существует никакой организационно-правовой связи и поскольку детская психиатрия лишена специалистов (социальныхи педагогов, ювенальных юристов, корркционных педагогов, патронажных работников), способных обеспечить такую связь.
Источник: ria-ami.ru

]]>
http://gynecolog.net/2014/09/%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b0-%d0%b8-%d0%b1%d0%b5%d1%81%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%b8%d0%b5-%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d0%b0/feed/ 0
Недоношенные дети чаще имеют расстройства психики http://gynecolog.net/2014/07/%d0%bd%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%bd%d0%be%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b8-%d1%87%d0%b0%d1%89%d0%b5-%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d1%8e%d1%82-%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be/ http://gynecolog.net/2014/07/%d0%bd%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%bd%d0%be%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b8-%d1%87%d0%b0%d1%89%d0%b5-%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d1%8e%d1%82-%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be/#respond Thu, 24 Jul 2014 04:32:06 +0000 http://gynecolog.net/?p=32099 Дети, которые родились преждевременно, очень часто болеют психическими
расстройствами. Такими стали результаты исследования, проведенного
специалистами Детского исследовательского института, расположенного в
Мердоке./
К примеру, если дети родились, не достигнув 32 недель, риск появления проблем в работе головного мозга существенно повышался. В дальнейшем таким проблемы могли стать причиной появления социально-эмоциональных трудностей.
Специалисты организовали группы, в состав которых вошли 65 детей, которые родились в срок, и 177 детей, родившихся недоношенными. Исследователи изучили результаты неправильного внутриутробного развития.
Практически четверть недоношенных детей имели определенное психическое расстройство к 7-летнему возрасту. Данный показатель приблизительно в три раза превосходил аналогичный у доношенных детей.
Карли Трейво, автор эксперимента, отметил, что ученые также учитывали также различные социальные факторы, к примеру, структуру семьи, уровень образования няни, язык, а также возраст матери.
Источник: btips.

]]>
http://gynecolog.net/2014/07/%d0%bd%d0%b5%d0%b4%d0%be%d0%bd%d0%be%d1%88%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b8-%d1%87%d0%b0%d1%89%d0%b5-%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d1%8e%d1%82-%d1%80%d0%b0%d1%81%d1%81%d1%82%d1%80%d0%be/feed/ 0
Музыкальная терапия избавляет беременных от психологического стресса. http://gynecolog.net/2014/05/%d0%bc%d1%83%d0%b7%d1%8b%d0%ba%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%8f-%d0%b8%d0%b7%d0%b1%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82-%d0%b1%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bc/ http://gynecolog.net/2014/05/%d0%bc%d1%83%d0%b7%d1%8b%d0%ba%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%8f-%d0%b8%d0%b7%d0%b1%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82-%d0%b1%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bc/#respond Wed, 28 May 2014 04:35:14 +0000 http://gynecolog.net/?p=32040 Музыка значительно уменьшает стресс, тревогу и депрессию у беременных женщин уже через две недели после терапии, обнаружили клиницисты Медицинского университета Гаосюн и Национального университета Ченг Кунга на Тайване. Средний возраст женщин, принимавших участие в исследовании, был около 30 лет, при этом половина из них ждали ребёнка в первый раз. Предоставленный будущим матерям 30-минутный компакт-диск содержал спокойную, расслабляющую музыку, которая имитировала частоту сердцебиения между 60 и 80 ударами в минуту. Исследователи просили слушать диск в течение получаса каждый день в течение 2-х недель. Большинство прослушивало музыку перед сном или во время отдыха. Уровень стресса у будущих мам снизился на статистически значимые 2,14 пунктов. При этом большинство женщин перестали испытывать волнение и тревогу по поводу родов и избавились от предродовой депрессии.
По материалам АМИ-ТАСС

]]>
http://gynecolog.net/2014/05/%d0%bc%d1%83%d0%b7%d1%8b%d0%ba%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%8f-%d0%b8%d0%b7%d0%b1%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82-%d0%b1%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%bc/feed/ 0
Храп изменяет поведение детей http://gynecolog.net/2013/04/%d1%85%d1%80%d0%b0%d0%bf-%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%8f%d0%b5%d1%82-%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b9/ http://gynecolog.net/2013/04/%d1%85%d1%80%d0%b0%d0%bf-%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%8f%d0%b5%d1%82-%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b9/#respond Thu, 25 Apr 2013 04:45:50 +0000 http://gynecolog.net/?p=30300 Дети, которые храпят, чаще отличаются непослушным поведением, считают

британские педиатры. Примерно каждый из десяти детей храпит — очень

часто это происходит из-за увеличения аденоидов..

Как показало исследование с участием 11 000 детей, прерывание дыхания или храп во сне повышают риск гиперактивности у ребенка. По мнению ученых, проблемы со сном могут негативно влиять на развитие головного мозга. При исследовании родителей детей просили заполнять анкеты, отмечая, храпит ли ребенок в первые семь лет жизни, а также описывая его поведение. В итоге оказалось, что проблемы во сне увеличивали вероятность плохого поведения на 40-100%. При налаживании сна положительный эффект был заметен практически сразу же.

По мнению врачей, проблемы во сне могут приводить к проблемам с поведением как по причине нехватки кислорода в головном мозге, так и по причине недостаточного отдыха ребенка.

«Зачастую родители не упоминают врачам о том, что их ребенок храпит. Ребенку ставят диагноз гиперактивного поведения и дефицита внимания, и даже назначают таблетки, хотя на самом деле было бы достаточно наладить его сон, чтобы все проблемы с поведением остались в прошлом», — заключили ученые.

Источник: pronowosti.ru

]]>
http://gynecolog.net/2013/04/%d1%85%d1%80%d0%b0%d0%bf-%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%8f%d0%b5%d1%82-%d0%bf%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b5-%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b5%d0%b9/feed/ 0
Дети, которые рано отданные нянькам, хуже развиваются http://gynecolog.net/2011/12/%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b8-%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d0%b5-%d1%80%d0%b0%d0%bd%d0%be-%d0%be%d1%82%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%bd%d1%8f%d0%bd%d1%8c%d0%ba%d0%b0%d0%bc-%d1%85%d1%83/ http://gynecolog.net/2011/12/%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b8-%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d0%b5-%d1%80%d0%b0%d0%bd%d0%be-%d0%be%d1%82%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%bd%d1%8f%d0%bd%d1%8c%d0%ba%d0%b0%d0%bc-%d1%85%d1%83/#respond Sun, 04 Dec 2011 05:17:09 +0000 http://gynecolog.net/?p=25369 Как утверждает Арик Сигман, психолог, которые работает в Королевском
медицинском обществе, ясли либо детский сад могут причинить вред мозгу
ребенка, что развивается./
Согласно его словам, если в течение первых лет жизни за ребенком на протяжении длительного времени присматривает человек, что является чужим для него, у малыша происходит повышение уровней гормонов стрессов, сообщает The Daily Mail.
Источник: mndg.ru
Между тем, некоторые специалисты уверены в том, что детские сады, наоборот, оказывают ребенку помощь в подготовке к трудностям, с которым он столкнется в течение повседневной жизни. Также, нельзя исключать того, что чрезмерная концентрация гормона имеет связь с подвижностью малыша, так как за пределами дома они имеют возможность бегать больше.
В конечно итоге это может вызвать кашель, а также простуды по причине пониженного уровня защиты от различных инфекций, а также сердечные болезни в дальнейшем. Дети, которые не получают в должном объеме внимания матери, также позже могут сталкиваться с проблемой построения отношений уже будучи взрослыми.

]]>
http://gynecolog.net/2011/12/%d0%b4%d0%b5%d1%82%d0%b8-%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d0%b5-%d1%80%d0%b0%d0%bd%d0%be-%d0%be%d1%82%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%bd%d1%8f%d0%bd%d1%8c%d0%ba%d0%b0%d0%bc-%d1%85%d1%83/feed/ 0
Способность ко лжи проявляется еще в младенчестве http://gynecolog.net/2011/04/%d1%81%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c-%d0%ba%d0%be-%d0%bb%d0%b6%d0%b8-%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f-%d0%b5%d1%89%d0%b5-%d0%b2-%d0%bc/ http://gynecolog.net/2011/04/%d1%81%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c-%d0%ba%d0%be-%d0%bb%d0%b6%d0%b8-%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f-%d0%b5%d1%89%d0%b5-%d0%b2-%d0%bc/#respond Sun, 10 Apr 2011 04:43:39 +0000 http://gynecolog.net/?p=17816 Сколько раз вы убеждали своих детей не врать по поводу и без, ведь и так понятно, что ваза сама разбиться не могла… Да и игрушки по комнате явно не раскидывали случайно зашедшие в гости соседи.
Как часто вы задавались вопросом, когда же ребенок научился врать? Так вот психологи сформировали свой ответ на этот вопрос – в младенчестве.
По мнению экспертов в области поведенческой психологии, дети уже к 6 месяцам обладают способностью обманывать взрослых, а с возрастом лишь совершенствуют это умение.
Если раньше психологи были уверены, что с ложью дети знакомятся где-то в возрасте лет 4, то сейчас, по мнению представителя Университета Портсмута, им удалось выявить 7 различных категорий уловок, используемых детьми в возрасте от полугода до 3 лет.
По мнению главы кафедры психологии в портсмутском
университете профессора Редди, уже в возрасте от 6 до 8
месяцев младенцы учатся притворным истерикам, с целью
получения дополнительного внимания со стороны
родителей.
Источник: MIGnews.com

]]>
http://gynecolog.net/2011/04/%d1%81%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c-%d0%ba%d0%be-%d0%bb%d0%b6%d0%b8-%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f-%d0%b5%d1%89%d0%b5-%d0%b2-%d0%bc/feed/ 0
Дайте ребенку поспать! http://gynecolog.net/2011/01/%d0%b4%d0%b0%d0%b9%d1%82%d0%b5-%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d1%83-%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%b0%d1%82%d1%8c-2/ http://gynecolog.net/2011/01/%d0%b4%d0%b0%d0%b9%d1%82%d0%b5-%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d1%83-%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%b0%d1%82%d1%8c-2/#respond Fri, 07 Jan 2011 08:28:27 +0000 http://gynecolog.net/2011/01/%d0%b4%d0%b0%d0%b9%d1%82%d0%b5-%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d1%83-%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%b0%d1%82%d1%8c-2/ Современные дети страдают от хронического недосыпания
Исследователи Brown Medical School из американского города Провиденс пришли к
выводу, что недостаток сна мешает детям усваивать материал в школе. Если же
школьники хорошо высыпаются, у них сходят на нет признаки синдрома
гиперактивности и дефицита внимания. Свои выводы американцы собираются
опубликовать в декабрьском номере журнала Sleep.

Современные дети страдают от хронического недосыпания
Исследователи Brown Medical School из американского города Провиденс пришли к
выводу, что недостаток сна мешает детям усваивать материал в школе. Если же
школьники хорошо высыпаются, у них сходят на нет признаки синдрома
гиперактивности и дефицита внимания. Свои выводы американцы собираются
опубликовать в декабрьском номере журнала Sleep.

При этом многие родители, как выяснилось, не слишком
следят за тем, высыпаются ли их дети, — во всяком случае, в США. По данным
опроса, проведенного американским Национальным фондом сна, средняя
продолжительность сна у дошкольников и младших школьников составляет лишь 8-9,5
часа, тогда как врачи рекомендуют 10,5-11,5. 20% детей спят на два-пять часов меньше, чем в их возрасте спали их
родители. В результате они теряют до месяца сна в течение года. При этом
недостаток сна совсем не так безобиден, как кажется. Он отражается на
физическом и психическом здоровье детей, нарушая иммунитет и провоцируя нарушения
в нервной системе. Кроме того, недостаток сна плохо сказывается и на
гормональном балансе организма, ведь именно во сне вырабатывается гормон
роста. Профессор Гахан Фаллоун,
руководивший исследованием Brown Medical School, считает, что полученные данные
помогут взрослым понять, почему у младших школьников появляются проблемы с
вниманием: «Дети, которые стали участниками нашего эксперимента, хорошо учились
в школе. Однако после того, как их сон ограничили, их поведение изменилось. Я
допускаю, что дети, которые не могут надолго сосредоточить внимание во время
урока и которых врачи уже объявили гиперактивными, просто страдают от
недостатка сна, а родители не обращают на это внимания».

В течение трех недель ученые вели наблюдение за успешно
справляющимися со школьной программой детьми в возрасте от 6 до 12 лет. В
течение первой недели они спали привычное для них количество часов. В течение
второй недели они ложились немного раньше обычного, а третью неделю — гораздо
позже, чем всегда. В конце каждой недели учителям предлагалось оценить
успеваемость и поведение учеников, хотя никто из педагогов не был поставлен в
известность о проходящем эксперименте.

Преподаватели единодушно отметили, что в течение третьей
недели у всех школьников значительно ухудшилась успеваемость и появились
поведенческие проблемы. У одних детей были выявлены признаки переутомления,
вялость и снижение интереса к учебе, у других появились излишняя
раздражительность, гиперактивность, проблемы с вниманием.

Во время проведения эксперимента дети должны были вести
специальные дневники и не снимать с себя мониторы двигательной активности. При
пробуждении и перед тем как лечь спать они должны были позвонить по телефону в
лабораторию. Большинство школьников приходили туда также и в выходные дни, где
они должны были спать ночь с субботы на воскресенье и где специальный аппарат
измерял глубину их сна с помощью полисомнографа.

«Вывод, который следует сделать родителям, однозначен, —
говорит профессор Фаллоун. — Если мы хотим, чтобы в школе ребенок добился
успеха, причем не только академического, но и поведенческого, то он должен
вовремя ложиться спать». Какими бы важными делами ни занимался ребенок,
сокращать его сон нельзя. А чтобы
уложить ребенка спать без скандалов и нервотрепки, врачи рекомендуют
сопровождать переход ко сну ритуальными действиями. Это может быть короткая
прогулка на открытом воздухе (но не беготня и танцы), чтение книги (но ни в
коем случае не «страшилки»), подготовка постели вместе с мамой, проветривание
комнаты, прослушивание спокойной музыки. Можно разрешить детям взять с собой в
постель любимую игрушку. Кому-то поможет стакан теплого молока. Кто-то захочет, чтобы перед сном его обняла
мама. А кому-то станет необходимо «пошептаться» с папой. Выбирайте, что больше
подходит вашему ребенку. Но главное, чтобы в постель он ложился в одно и то же
время. Для дошкольников и младших школьников — не позже 21.30. И никаких
громких разговоров, яркого света и телевизора, еды в постели.

Галина Антонова

 Материал
опубликован в «Газете» №232

]]>
http://gynecolog.net/2011/01/%d0%b4%d0%b0%d0%b9%d1%82%d0%b5-%d1%80%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%bd%d0%ba%d1%83-%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%bf%d0%b0%d1%82%d1%8c-2/feed/ 0