Процесс формирования мозга определяет уровень интеллекта
Исследование американских психологов показывает, что интеллект человека — по
крайней мере, уровень IQ — зависит не столько от размеров мозга, сколько от
изменений, происходящих с ним на стадии развития. И в этом смысле «умницы»
отстают от людей со средним или низким умственным потенциалом.
Процесс формирования мозга определяет уровень интеллекта
Исследование американских психологов показывает, что интеллект человека — по
крайней мере, уровень IQ — зависит не столько от размеров мозга, сколько от
изменений, происходящих с ним на стадии развития. И в этом смысле «умницы»
отстают от людей со средним или низким умственным потенциалом.
До сих пор считалось, что уровень IQ определяется главным
образом размером мозга человека и количеством серого вещества в нем. Однако
Филип Шоу и его коллеги из Национального института психического здоровья (штат
Мэриленд, США) выдвинули другую гипотезу. «Дело не в том, что у умных детей в
мозге содержится больше серого вещества. На интеллект влияют особенности
развития мозга», — цитирует слова профессора Шоу журнал Nature.
Процесс формирования одного из самых сложных человеческих
органов происходит так: в раннем детстве кора головного мозга, отвечающая за
ряд важных функций, в частности за память, утолщается, а затем снова начинает утончаться.
Как выяснили ученые, у людей с высоким IQ утолщение коры головного мозга
происходит на два-три года позже, чем у остальных, соответственно, и тоньше она
становится с опозданием. Шоу и его
коллеги исследовали более 300 детей в возрасте от 6 до 19 лет. Подростки
проходили различные тесты, с помощью которых определялся их уровень IQ. Путем
магнитно-резонансной интроскопии, проводившейся с интервалом в два года,
измерялся размер внутренних частей мозга каждого ребенка. Когда детей разделили
на три группы, соответствующих их начальному уровню интеллекта, исследователи
обнаружили общие тенденции в развитии мозга среди участников каждой группы.
Так, кора головного мозга у «вундеркиндов» начинала сокращаться позже, чем у
всех остальных детей: не в 9 лет, а в 11. Самые большие различия при этом наблюдались в предлобных участках коры,
которые отвечают за составление планов и выработку суждений. К 19 годам все
различия нивелировались, и кора мозга у представителей каждой группы выглядела
одинаково.
«Моей первой реакцией было восклицание: это просто
поразительно!» — говорит психолог Джереми Грей из Йельского университета в
Нью-Хэвене (штат Коннектикут). «На самом деле эта задержка может предполагать
высокие умственные способности, подразумевая, что ребенок может обрабатывать
более сложные операции, в то время как кора мозга продолжает формироваться», —
отмечает, в свою очередь, соавтор исследования доктор Джудит Рапопорт. Однако эксперимент ученых поставил и ряд
новых вопросов. Команда профессора Шоу не ставила перед собой задачу установить
факторы, предопределившие особенности развития мозга у каждого ребенка. Исследователи предполагают, что этот процесс
как-то связан с формированием и устранением связей между клетками головного
мозга. Но профессор Шоу признает: «Мы
слишком мало знаем о том, что происходит на клеточном уровне». Неизученным
остается и влияние на процесс развития мозга генетических факторов или, к
примеру, состояния окружающей среды.
Олег Комоцкий
Материал
опубликован в «Газете» №57
